千龙网综合报道 近日，南京某高校大学生“为农民工手绘全家福”活动引发舆论广泛关注和思考，还有网友质疑所谓的“爱心全家福”不过是学生们为了获得社会实践学分而“作秀”。随后，有媒体第一时间以“大学生为农民工手绘全家福被疑作秀，校方称该活动将日常化”为题进行了深度报道。校方称，今年“为农民工手绘全家福”是2017年“笔尖上的全家福”项目的延续，今后也仍然会继续关注农民工群体。
在“为农民工手绘全家福”活动受到质疑这一事件中，应该说，提出疑问的网友和活动组织者并不是完全的对立关系，其中更多代表的是社会的一种声音：希望大学生社会实践活动回归本真、落到实处，与学校、学生开展此次活动的初衷是一致的。当然，大学生社会实践只要对专业发展和自我成长有促进，对社会有价值有意义，就不怕质疑，经得起考验，应该继续坚持下去。
大学生社会实践是高校人才培养的重要环节之一，其重要价值集中体现在促进学生知识增长、个性养成、公民责任意识培养、职业能力提升等方面，兼具培养更好的学生和培养更好的公民之功能。在杜威早期的经验学习理论、库伯创立的经验学习模式等教育学理论的影响下，在解决美国社会实际问题以及教育改革的过程中，大学生社会实践模式应运而生，并在世界范围内蓬勃发展至今，在我国亦是有几十年的发展历程并已取得较好成效。
对于各大高校而言，要把暑期社会实践与学生的专业实践相结合，纳入到正规的教学计划之中，并加强对其过程的指导、考核与监督。不仅要委派教师加强对学生社会实践的管理，更要指派相关专业的教学科研骨干参与其中，变活动的简单组织为工作的专门研究，使学生的社会实践与教师的教科研项目有机结合，让大学生的暑期社会实践更具有“专业性”，真正用大学生的专业技能为群众办实事、做好事、解难事，使社会实践常做常新。
唯有校方加强对社会实践的管理、学生提升对社会实践的认识、社会加强对学生社会实践的关注与支持，大学生暑期社会实践赋予更多的专业实践元素和功能，才可能真正做到有所成效。
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