本报通讯员 褚兆青
日前，河钢唐钢一钢轧厂转炉2号炉正在出钢，一个看上去精明能干的年轻人和炼钢工张兴站在距出钢位几米远的地方，观察着出钢情况，两人一边看，一边不时沟通着。这个和张兴一起查看出钢情况的年轻人，是该厂技术室主任张军国。张军国是2008年毕业的大学生，从一名普通的产线工人，到如今的技术室负责人，其中成长的每一步，都印证着他个人脚踏实地的努力和企业的悉心培养。
河钢唐钢一钢轧厂把人才作为企业发展的核心支撑，围绕加强技术力量培养、打造过硬管理团队、提高产线职工技能水平3个方面，本着“锻炼人才、用好人才、留住人才”的原则，通过建立健全各层面人才培养和发展机制，为当前提升企业产品市场竞争力以及企业未来的发展奠定了强大的人才基础。配备“老师”，
让新入职职工快速成长
大学毕业生拥有良好的文化素质和丰富的专业理论知识，是企业持续提升产品档次、促进产业升级的核心技术力量。为了促进新入职大学毕业生尽快成长，唐钢一钢轧厂通过“师带徒”“轮岗实习制”等制度，建立了一整套大学毕业生培养机制。
为了使刚毕业的大学生尽快了解现场知识，唐钢一钢轧厂给每名大学毕业生选拔、配备有责任心、技能水平高的“老师”，由“老师”对新到岗的职工进行“传帮带”。“老师”一般由产线的操作技能专家担任。同时，该厂还制订了新入职大学毕业生的“轮岗实习制”，根据其所学专业，在相关岗位依次轮换，使其学到的知识更全面，为他们将来成为优秀的技术人才打下坚实的实践基础。当大学毕业生在一线学习到一定程度后，该厂以创新工作小组、创新工作站和创新工作室为平台，给他们压担子，鼓励他们参与课题攻关。大学毕业生在与他人合力攻关的过程中，不仅能丰富自己的专业知识，完善思考问题的方式，而且能增强分析问题、解决问题的能力。
该厂不仅为大学毕业生提供培养、锻炼的平台，而且从大学毕业生职业生涯发展的角度出发，通过建立完善的绩效测评和人才选拔机制，为这些高素质的人才提供充分展示个人能力的舞台。文中开头提到的张军国就是企业成功培养大学生的典型案例。目前，许多大学毕业生在经过一段时间的学习、锻炼后，都走上了该厂重要技术、管理岗位，在当前提升产品创效能力、促进产业升级工作中发挥着重要作用。
素质模型，
让作业长管理水平全方位提升
作业长制是提升钢铁企业核心竞争力的有效管理模式，而作业长作为这一管理模式的核心职位，其自身素质和能力是决定这一管理模式推行效果的关键因素，也是促进现场各项管理工作高效完成的重要因素。唐钢一钢轧厂在全力推进作业长制落地产线的同时，通过建立作业长素质模型，并按照素质模型的要求，对作业长岗位人员进行各种专业知识、业务技能和管理能力的培训，以提高作业长的管理水平和带队水平，从而促进各项重点工作的有效推进。
不久前的一天晚18:37分，1700轧钢作业区微信群里出现了日班作业长胥强发的两条信息：中夜班各备一套支承辊到出口；夜班按照生产科下达的生产计划，把明天停车4小时需要的冷坯子准备好。
胥强是去年6月份走上作业长岗位的。一年多的时间里，他的管理思路越来越成熟，生产组织驾驭能力也越来越强。“管理能力的提高受益于企业围绕安全、成本、质量等基础性管理，对作业长岗位人员进行的全方位的细致培训，也得益于企业为我们提供了在生产实践中锻炼的机会。而厂部对作业长进行的5Y分析法等体系管理工具培训，则有效提高了我们借助科学的方法分析问题、寻求解决问题办法的能力。”胥强这样看待自己的成长。
为了提高作业长岗位人员的管理素质，该厂从基础管理出发，联手专业培训单位对作业长岗位人员进行安全、质量、成本、绩效等内容培训，实现了作业长岗位人员全部持证上岗。为了提高作业长的生产驾驭能力，该厂领导班子成员亲自上阵，分别从本专业出发，给作业长岗位人员讲解相关专业知识，还聘请专家对作业长进行管理标准化、自主管理等方面的专项辅导。
为了实现作业长管理队伍的梯队化，一钢轧厂设立了后备作业长岗位，制订了后备作业长的选拔制度和管理带教计划，作业长在对后备作业长进行传帮带的同时，每周对后备作业长授权一天，给他们生产中锻炼的机会，确保基层管理队伍的后备人才储备。
多样培训，
让产线职工技能水平快速提升
日前，1810连铸作业区会议室里，值班作业长贾兆源正在利用投影仪给甲班职工培训生产22MnB5产品时，浇钢过程中需要注意的关键点。大家专注地看着投影仪，认真地听贾兆源的讲解。
产线职工是产品的直接制造者，其市场意识、技能水平和工作质量直接决定着产品的优劣。为了持续提高一线职工的素质，该厂通过制订职工年度培训计划，对一线岗位职工进行了有针对性、多层次、多形式的训练和培养。该厂将外委培训和自主培训相结合，将有计划的专项知识培训和现场问题点培训相结合。除了公司组织的培训，该厂各职能科室也会从设备、操作技能、产品质量、安全等角度对职工进行培训。此外，各作业区还根据生产需要进行“老带新”“一岗多能”“小微培训”等多种形式的培训。贾兆源对甲班职工进行的培训就属于“小微培训”，是针对工艺问题及操作不当发生的问题及案例进行的培训。“小微培训”对增强职工标准化作业意识，提高生产稳定性和过程质量控制能力等更具针对性。
（此文刊登于《中国冶金报》2017年12月8日3版）
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