2016年，将乐第二中学及南口中心小学校区，女孩子们在器械上爬上爬下。这里曾经山势陡峭，学校扩建后，削平了一座山头建起了运动场。
2012年，万安镇万安学校，学校为每一间宿舍标配了 盥洗室，三年级的两位女生正在相互帮助拧干衣服。对于寄宿的孩子来说，自理是与学习同样重要的技能。
2016年，将乐第二中学及南口 中心小学校区，晚饭时间，一位小桌长在为同餐桌的同学分配饭菜。在集体生活中，相互照顾是在校生活的孩子们慢慢形成的好习惯。
图①：2016年，将乐第二中学及南口中心小学校区宿舍，刚入学的一年级孩子有专门的生活老师照顾。很多孩子记不清自己的衣服是啥样的，大家经常穿混了。老师每天分发晒好的衣服，总有些无人认领。
图②：2016年，将乐第二中学及南口中心小学校区，一位老师为孩子系上腰鼓的绑带。带班老师常常要到放了晚自修才能下班，一天跟孩子们在一起的时间有10多个小时。
图③：2016年，将乐第二中学及南口中心小学校区，晚自修后宿舍区的电脑室开放，学生们可以上网查资料、听歌，有时甚至可以与父母网络聊天。
东南网1月12日讯(福建日报记者 王毅 通讯员 沙观球 图/文）
随着教育布局和城镇化发展，农村寄宿生也越来越多。对于孩子们而言，寄宿是伤别离，也是成长历练。
将乐县2007年在全省率先实施农村中小学寄宿生食宿改善工程，2012年幸福成长工程开始在将乐县的高唐、万安两个镇开始试点，它包括食宿改善工程、生活老师及生活辅导员管理机制、设施配套机制、学生校外关爱机制等内容。
2016年幸福成长工程实行近5年，将乐在幸福成长工程中共投入资金7000多万元，2016年有12所农村学校1639名学生受惠。在学校寄宿的孩子们过得怎样？从一年级就开始的寄宿生活给这些农村孩子怎样的体验？
2012年，记者在万安镇万安学校记录下第一批受益于幸福成长工程的孩子们；2016年，记者又一次在将乐第二中学及南口中心小学校区，见证孩子们的成长。
保证寄宿生的幸福成长是一项需要持续推进的工作，是社会和教育发展不可或缺的一部分，愿今日的记录成为更加美好未来的起点。
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