□本报记者 袁舒婕
《新闻记者培训教材2013》这套将近70万字的教材，由培训课程、新闻采编法规及相关规定选编、新闻单位采编管理规范、练习题4部分组成，并配套有6集电视教学片，每集45分钟。在如此丰富的培训内容中，哪些重点是采编人员应该学习掌握的？哪些难点是需要更深入熟读理解的？在《新闻记者培训教材2013》出版座谈会上，教材专家委员会主任、中国社会科学院新闻与传播研究所所长唐绪军和教材编写小组成员之一的北京师范大学艺术与传播学院副教授张洪忠对《新闻记者培训教材2013》进行了详细介绍和解读。
600道习题将考点一网打尽
近日，国家新闻出版广电总局决定在2014年全国统一换发新版新闻记者证之前，对全国25万新闻采编人员进行岗位培训和统一考试的消息，在新闻界引起了不小的反响。由于考核合格才可换发或者申领2014版新闻记者证，对广大采编人员而言，怎么考试无疑成了他们最关注的事情。
据唐绪军介绍，作为4个部分中的第一部分，培训课程是该教材的重点，内容共分“中国特色社会主义”“马克思主义新闻观”“新闻伦理”“新闻法规”“新闻采编规范”“防止虚假新闻教育”6个专题。在该教材第四部分的练习题中，这6个专题的重点内容被编写成600道练习题。而大家最关心的新闻记者培训考核的试题，将全部从这600道练习题中选择。
《新闻记者培训教材2013》由人民出版社编辑出版。据人民出版社社长黄书元介绍，针对这600道练习题，出版社专门邀请资深专业编辑一道题一道题地做，从中发现了很多问题，并逐一加以改进。培训教材在出版前共经过6次修订，不但在内容上与时俱进，对于练习题题目也做到了精益求精。
《中国新闻出版报》记者在翻阅该教材时看到，所有专题的练习题题目类型都是单选题、多选题和判断题，没有简答题等记忆量比较大的题目。对于教材的这一习题设置，网友“@apple19970818”认为这样的题型“不用死记硬背”，只要认真看书，对内容有大致的了解，考试前再稍作复习是可以通过考试的。
经典案例改变说教式教学
翻开《新闻记者培训教材2013》，会发现该书的目录都是由一个一个的小问题组成。比如，“新闻记者应如何全面掌握国情知识，读懂中国国情”“如何理解‘走转改’是马克思主义新闻观在新时期的实践”“什么是新闻报道中的‘再度伤害’”。
对此，唐绪军介绍说，在内容的表现手法上，编写小组根据本次培训的性质及记者的特点，专门采用了问答式的编写体例。唐绪军强调说，在设计这些问题时，既将记者最需要掌握的基础知识点凸显出来，又把当前记者队伍中的突出问题和记者最关心的问题提炼出来。“所有问题都是依据对全国1000多名一线新闻记者进行的抽样问卷调查，并经各方专家反复讨论后设计出来的。”
除了问题的设计极尽考究，编写小组对答案也有非常高的要求，力避空洞的说教，尽量通过经典案例让枯燥的理论鲜活起来。张洪忠表示，此次培训教材改变说教式教学，运用案例来分析理论，使教材更加贴近实际，实现理论和实践的有机结合。“在编写答案案例的过程中，我们更是在网上征求了上千名新闻记者的意见，评选出新近备受关注的新闻事件收录到教材中。”
专题设置切合当下实际
据唐绪军介绍，在第一部分的6个专题中，“中国特色社会主义”是培训教材的重点内容，因为“面对复杂的国际国内环境，以及社会上各种各样思潮的碰撞，要通过中国特色社会主义教育来推动新闻记者更好地宣传党和国家的大政方针”。在《新闻记者培训教材2013》中，这个专题介绍了中国现阶段的基本国情，重点阐述了中国特色社会主义道路、理论体系及制度，客观梳理了我国改革开放以来取得的重要成就及面临的主要挑战，并结合国情介绍具体阐明新闻记者如何让新闻采编工作贴近国情。
“‘马克思主义新闻观’专题也是培训教材的一个重点，目的是要增进新闻记者对我国新闻出版制度的认同。”唐绪军提到，教材不纠结于革命导师之间不同新闻观的争论，重点阐述马克思主义新闻观的核心，突出指导当下现实工作。
我国正处于社会的大转型期，各种观点纷繁芜杂，再加上新闻单位存在的问题和记者自身原因，使得有偿新闻、新闻炒作等新闻伦理失范行为有所增加。新闻伦理是新闻记者的行动指南，因此，教材整理了新闻记者入门必读并在采访报道中应终生遵循的职业伦理方面的“军规”。“设置新闻伦理专题进行新闻职业精神、职业道德教育，目的是解决新闻队伍中存在的职业伦理缺失问题，提升新闻采编人员职业素养。”唐绪军说道。
除此之外，培训教材还系统进行新闻法律法规教育，以解决新闻记者严格遵纪守法的问题。设置“新闻采编规范”“防止虚假新闻教育”两个专题，强化新闻记者业务培训。
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